《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月(🚣)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🏔)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(👿)中心和上海市自动化学会主办。活动吸(✨)引上海16个(🎷)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(👴)现场(🚇)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🎌)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🖱)了新时代青少年在英语表达与科学(✈)思维上的双(👎)重素养。 　　(🦏)上海市青少年科学(😷)思创挑战活动已连续举办六年(🤭)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🔜)沿科技(🏒)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🎎)一样发现问题、(🍴)提(🚨)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🥣)科(🍺)研成果及我国重(🈺)点科技成就与(⬛)研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🚈)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🌺)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🏾)料？如何解决太空垃圾问(🤳)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(📑)何处理(👯)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🍞)，激发了学生(🎗)的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(📠)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(🚗)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(📭)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🎨)节掌握准确，对“天问(🦃)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🌼)与科学素养。 　　来自上海市教(📂)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🤝)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🚩)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🌨)集二氧化碳，为零碳建筑提供(🏌)新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🛏)3D打印相关研究，现场展示了(🌼)自己建模打印的热门IP形象。她(🉑)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(♒)真正理解了思辨与交流在科学(😏)传播中的重要性：科学不仅是实验室(🗄)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🕖)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(📎)科(💠)学原理的理解与(🚈)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(💳)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🚙)表达，在理解科技原理和(🌘)全球挑战的基础上，开展(🎉)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(📩)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家(🆔)一(🥜)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🙁)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(📋)实世界的科学(🎆)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🆗)仅限于(🆔)一场比赛(🚺)，更是一场全民(🐟)科学素(♓)养的培育工程。 　　专家们建议：(🥫)科普的核心在于“传播”，不仅要(👔)准确解释科学原理，更要(🏡)实现生(🐪)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(💭)科普演讲(🧒)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🔱)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🏤)是幽默、类比和生(🥜)动故事的融入。有些选(🕜)手以自己参(🔔)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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