剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🎍)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🌋)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🅰)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(👧)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(😹)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(✂)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🎣)质科(📇)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🍃)余项当代科学家的重要科(🤥)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(😃)焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📗)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(💲)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🏑)么材料？如何解决太空垃圾(🧥)问题(🔇)？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🐷)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(💹)心与(🉑)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🏤)同学通过生动有趣的角色扮演和对(🚙)科学原理的深(🆚)入诠释，赢得好评。据悉，为了(😛)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🏻)打磨内容。老师在(🔶)演讲稿(👳)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(😀)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(♋)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🛬)然流畅，展(🔵)现出扎(😏)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(📝)坦言，这是他人生中的(😠)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(😌)的前沿研(🗑)究——将蓝藻(一种(⛲)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🌕)型，还能主动(🔼)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🤚)绍了3D打印相关研究，现场(🌘)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🛃)解了思辨与(🥫)交流在科学传(🔁)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (👼)据了解，科学思创(🥍)挑战活动通过(🛡)英语科普表达引导青少年探索(♐)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(💦)主(😶)的传统科创活动，科(🕝)学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🔫)，鼓励学生提出问题、表(🕯)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(😚)领(⬅)者”，实现思维方式(🚋)的升级与延展。 六年来，上(👯)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🕹)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🤓)作(🏔)与科学表达，在理解科技原理(❓)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🛄)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🌑)与国(😓)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🛒)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🛡)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🐒)信息与逻辑表达中的问题(😸)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🏚)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🥤)能力。科学思(🔤)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🏞)一(😞)场(🈹)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🍊)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🕊)们强调，演讲的吸引力(⏳)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(📝)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🚐)身经历作为开场，增强了共鸣(🥦)感。(完)
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