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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🍆)月的2025年上(😭)海市青少年科(🔖)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(💆)和上海市自(🥄)动化学会主办(🔖)。活动吸引上海16个区400余所学校(💘)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🐈)校1480名学生参与最(🍓)终现场挑战。面对科学和英语评审(🍒)专家，自信的青少年们用(📪)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🏄)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🐖)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🎍)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🎣)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(😣)国重(〰)点科技成就(🤦)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(📝)洋生物碳(🚝)泵和光合制氢技术有望帮(🔐)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🤐)何像人类大脑一样(😊)思考和行动？CPU如何处理数据？(📺)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🎲)王子奕和王(📒)照涵同学通过生动有趣的角(🌰)色(🎹)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(😚)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🙁)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🌦)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(➰)，对“天问二号”的图像与参考(🐿)模型辨析清晰，英语表达自(🖊)然流畅，展现出扎(🏩)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(📉)人生中(🏧)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(😑)首次接触到瑞士苏黎(🚈)世联邦理工(♟)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(💩)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💳)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🍟)中(🔵)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🍍)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(⛷)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🍼)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(👭)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(👋)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🛀)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🚒)展。 六年来，上海市(😣)青少年科学思创挑战活动在上海高(🚮)校与科研院所的(🔨)科学导师和英语专家团队引领(🛫)下，聚焦全球议(🛒)题，面(🌝)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(♟)英(🎱)语获取科(👃)技资讯、开(👲)展科普写(🐷)作与科学表达，在理解科技原(🎂)理(🅿)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(👗)人才在此(📛)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(🍵)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🍦)炼语言能力，更激发了学生在(🐮)查阅英文资料、整合信(🏷)息与逻辑表达中的(🦉)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🚎)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🈁)的意义，已不仅限于一场(👱)比赛，更是一场全民科学素养的(🎰)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🕙)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🚹)引力往(🚪)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(✴)是幽默、类比和生动故事的融入。有(🐳)些选手以自己参(⛅)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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