剧情简介
上海7月1日(🛀)电 (记者 陈静)记者1日获(🔪)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🦉)学思创挑战活动圆满落下帷(🧐)幕。本届活动由上海(⏪)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🎟)400余所学校的71352名初中生踊跃参(✒)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(💂)与最终现(🏿)场挑战。面对科学和英(🚌)语评审专家，自信的青少年们用流利的(🆓)英语讲述前沿科技(🈴)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🌦)的双重素养。 上海市青少年科学思创(🐼)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🚨)建用英语科普全球(🚓)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(⏹)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🍥)提出(❄)质(🔗)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(😓)科学、(🌹)生命科学、物质(🍫)科学与工程技术四大领域，带领(🚃)中学生(🛩)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(⛅)方向。 (🔃) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🎑)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(❔)脑一样思考(👆)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🐗)。 来(♍)自上海外国语大学松江外国语(🗽)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(😪)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(👬)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🍸)的准(♐)备与科学素养。 (🤶)来自上海市(🐱)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🕰)科普演讲，也是一段从“我(🐩)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(📗)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🍉)碳，为零碳建筑提供新(💲)路径。 来自上海市曹杨(🥢)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🆑)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🤤)传播中的重(🎲)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🏳)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(📐)普表达引(🐷)导青(🎏)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🔎)。相较于以动手操作为(⛸)主(🥁)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(💵)知识应(🔣)用，鼓(😪)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(😤)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(✍)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(😹)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🎰)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🛀)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🚠)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🔘)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🛄)意义(🕔)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🏐)科学素养的培育工程。 专家们建(🙎)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🌭)释科学原(🦌)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🥥)大众，成功(🥘)的(🛵)科普演讲须具备扎实的知识储备(🌛)；清晰明了的表达能力；富(😚)有感染力和趣味性(🌯)的呈现。他们强调，演讲的(🔀)吸引力往往来自演讲(📌)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🍰)目的亲身经历作为(🔓)开场，增强了共鸣感。(完)
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