剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(💱)育中心和上海市自动化学会(🏂)主办。活动吸引上海16个区400余所学(🛅)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(👮)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🗨)审专家，自信的青(🧛)少年们用(☕)流利的英语讲述前沿(🏟)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🍓)思创挑战活动已连续举办(😀)六年，致力于为(🚶)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(👙)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(😨)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(😁)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🚗)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🦗)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🗜)处(📲)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🏃)情。 来自上海外国语大学(🛫)松江外国语学校的陈诗雯、王(♌)子奕和(🛄)王照涵(🤷)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🗣)好评。据悉，为了深入理解(🛐)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🌦)学查阅大量资料，反复打磨内(👕)容。老师在(💋)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(😘)号”的(⏰)图像与参考模型辨析(🖖)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(😺)学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🥫)普演讲，也是一段从“我(🍛)知道”到“我热爱”的(🤛)成长旅程。在文献阅读中，他首(🐟)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🆕)备“生长(⛄)”能力的(🚳)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🍼)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🤘)3D打印相关研究，现(🔡)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🥝)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🌨)学(🔧)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(👘)创挑战活动通过英语科普表(🐂)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⏹)新意识。相较于以动手操作为(🎢)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🐢)知(😊)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(😠)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(😂)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🎥)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🥙)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🌈)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🐄)为，随着人(⬅)工智能等前沿(📆)科技的(🕕)迅猛发展，英语(🏫)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🚞)阅英文资料、整(🔸)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🔰)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(😟)表达能力(🔀)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(💝)科学素养的培育工程。 (🏟) 专家们(👂)建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🌼)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🔆)业大众(🏢)，成功的科普演讲须具(😦)备(✝)扎实的(🛏)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🍒)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(💅)鸣感。(完(🤚))
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