剧情简介
上海7月(🍗)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(😯)2025年上海市青少年科学思创挑战活(🚹)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🔺)所学校的71352名初(🏈)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🦏)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(💶)动已连(👑)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🚲)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(📷)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(❓)程(❔)技术四大领(🕺)域，带领中学生探究百余项当(⏲)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🙇)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🥈)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(👡)何处理数(🌿)据？这些紧贴科技前沿(🤧)的(🗂)现实(👆)问题，激发了学生的(🕟)好奇心与探索热情。 来自上(🧐)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🐀)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🛹)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(👼)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(📋)像与参考模型辨析清晰，英语表(🤑)达自然(🙄)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🌱)次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🍭)”到“我热爱”的成长旅程。在(🛷)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🚽)光合(🐏)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(♑)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(👍)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🏆)中(⤴)学附属学(🥓)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🍱)经历让她不仅学会了清晰表达科(⤵)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(📅)是需要被生动讲述的故事！ 据了(🔔)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🎽)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🛑)”，实现思维方式的升级与延展。 六(🛌)年来，上海市青少年科(🏉)学思创挑战活动在(🚃)上海高校与科研院所的科学导师和英语(💼)专家团队引领下，聚焦(🛵)全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🔄)青少年的科学视野。活动鼓(💑)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(✴)判性思(🐭)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🍵)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(📹)上不断涌现。 评委专(🍚)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(⬇)讲不仅锻(😖)炼语言能力(🐲)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🍣)逻辑表达中的问(🎏)题意识与创新思维。专家指出(😲)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🧑)助力青(💏)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(📢)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(👹)建议：科普的(💗)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🚮)的(👫)知识储备；(⛸)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🥟)。他们强(📑)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(✖)、情感投入(🚤)与语调变化，甚至是幽默、类比和生(⛳)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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