剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🗯)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(👻)和上海市自动化学会主办。活动(⤴)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🔯)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🈂)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(⛹)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🐪)英语表达(🕌)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🕠)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🐐)创(🙄)新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🎃)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🖐)学与工程技(🥨)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🚭)学家的重要(👉)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🥇)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😉)问题？DeepSeek如何像人类大(🙃)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(❕)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🏀)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🧜)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🐃)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🤤)予(🏷)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🐤)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🛥)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(💙)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🍁)”的成长旅程。在文献阅读中(😫)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(✂)——将蓝藻(一种光合细菌(🌈))稳定融入可打印凝胶(🧞)，打造(💢)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🕗)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🤮)说，这次经历让她不仅学会了(🌰)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🍶)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🐞)述的故事！ 据了解，科学思(⬛)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🎀)统科创活动，科学思创强调(🈺)对科学原理的理解与知识应用，鼓(⛵)励学(👾)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🥈)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🚣)少年科(😧)学思创挑战活动在上海高校(🐜)与科研院所的科学导(🐁)师和英语专家(⚫)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🙆)科技，持续拓宽(🦊)青少年的(🥫)科学视野。活动鼓励学生通过英语(🕦)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🔵)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🍔) 评委专家(🔧)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🔘)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🍴)文资料、整合信息与逻辑表达中的(🔷)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🕎)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🧦)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🐀)养(🎸)的培育工程。 (🥋) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🏊)原理，更要实现生动有(🚩)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🤠)讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🐤)了(⏫)的表达能力；富有感染力和(🤩)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🎽)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(✝)入与语调变化，甚至是幽默、(📑)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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