《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😛)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(📇)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🔄)校级(🤪)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🏼)的青少年们(🤮)用流利的英语讲述(🦁)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥦)维上的双重素养。 　　上(📴)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🚜)年搭建用英(🛸)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🎢)台，引导中学生像科学家一样发(💯)现问题、提出质疑、激(🍦)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🏉)科(🐤)学、生命科学、物质科学与工程(🍊)技术四大领域，带领中(🎟)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🔌)重点科(🔆)技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🎯)战，引发学(🗻)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🧓)发了学生(💤)的好奇心与探索热情。 　　来自(🔬)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍚)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🔣)天文探测(🍟)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(💃)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🛵)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(♍)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(💑)准备与科学素养。 　　来自上海(⭕)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🔢)，也是一段从“我知(🔆)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🤣)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🥐)材料。这种材料不仅可用于3D打印(🕉)造型，还能主动从空气中(😈)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🌪)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🥈)，也真正(😩)理解(😟)了(😼)思辨与交流在科学传播中(🦃)的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🚡)，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解(🔓)，科学思(🕶)创挑战活动通过英语科普表达引导青少(💣)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🤧)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🌅)、表(🔘)达观点、输出创意，从“学(🥜)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🔆)维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战(😍)活动在上(😸)海高校与科研院所的科学导(🕦)师和(🚭)英语专家团队引(😐)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🙉)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🍖)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🍓)养、(🦌)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(♏)上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(✡)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🈚)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(😠)理、提升表达能力。科学思创活动的(🎌)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　(👀)专家们建议：科普的核心(➕)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🅾)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🕝)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(⛸)演讲者的个性展现，包括肢体语言、(💇)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🏯)。有些选手以自己参(👝)与科研项目的亲身(🛷)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

【有哪些抗日电视剧：经典热血抗战剧推荐，重温英雄岁月与感人故事的相关新闻】