剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(✉)主办。活动吸引上海(✍)16个区400余所学校的71352名初中生踊(⚾)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🚃)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🌌)少年在英语表达与科学思维上的双重(🤓)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🌏)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🌡)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🐺)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🐃)学、生命科学(🍭)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🖨)当代科学家的重要科研(🐭)成(💽)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🥄)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🧦)生物碳泵和光合制氢技术有望(🏤)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(♈)何解决太空(📚)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🎑)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🚻)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🆑)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🚲)过生动(📚)有趣的(🐘)角色扮演和对科学原理的深(📇)入诠(👺)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(👭)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🏣)演讲稿(🦊)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(✝)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🈂)准(🥗)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🛐)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🌴)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🅿)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🏈)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(📠)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🥄)提(🦎)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(💙)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(⛹)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🧣)仅是实(🛳)验室(🙉)里的数据，更是需要(🥄)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(👊)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(♎)动，科学思创强调对科学原(🛹)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🤹)题、表达(🙆)观点、输出创意，从(👀)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🛅)少年科学(❄)思创挑(🚸)战活动(⏲)在上海高校与科研院(🍱)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🐈)过(🎷)英语获取科技资讯、开展科普(🧕)写作与科学表达，在理解科技原(😘)理和(📩)全球挑(🦓)战(🚱)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(☝)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🐧)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🥦)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(⛺)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🐓)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🎑)工程(⭐)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🤐)功(😒)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🗜)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🔭)来自演讲者的个性展现，包括(😻)肢体语言、情感投入与语调变化(🌋)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🤟)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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