剧情简介
上海7月1日电 (记(🥝)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🛍)青少年科学思创挑战活动圆满落(🔐)下帷幕。本届活动由上海市科技艺(✈)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(👙)生踊跃参与。经过校级和区级选(💜)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🍀) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🚲)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🖤)变革的跨学科融合实践平台，引导(❤)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🏅)。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🤡)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🕶)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🔬)13个科技热点依然充满(🤫)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🎧)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(💂)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🌧)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(👁)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🍇)精细指导，家长则(💫)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🎴)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🌧)模型辨析清晰(🕜)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🐔)队的前沿研究—(👣)—将蓝藻(一种光合细菌(🤡))稳定融入可(😄)打印凝胶，打造出具备(💆)“生长”能力的“活”建筑材料(🤔)。这种材料不(📂)仅(⚫)可用于3D打印(🥑)造型，还能主动从空气中高效(🗨)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🤨)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐵)IP形象。她(🌭)说，这次经历让她不仅学会(📍)了清晰表达科学观点，也真正理解(😡)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(👥)述的故事！ 据了解(👘)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🌵)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(👺)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🎧)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🌲)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(💾)年来，上海市青少年(👳)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🗼)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(😙)少年的科(⚓)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🖋)科普写作与(👻)科学表达，在理解科技原理和全(🔲)球挑战的基(💿)础上，开展批判性思维与创意探索。一(🚘)批(🗿)具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🏢)国际视野的复合型青少年人才(🙌)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🤒)题意识与(♿)创新思维。专家指出(🌺)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(👲)与学校形(👚)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🥩)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🏏)”，不仅要(🆓)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🚯)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🦀)调，演讲的吸引(👖)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🐓)体语言、情(🌊)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🚉)事的融(🤜)入。有些选手以自己参与(🔟)科研项(🦌)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(👼)。(完)
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