剧情简介
(🧠) 上海7月1日(🌠)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(⏸)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(📴)。活动吸引上海16个区400余所(🛵)学校的71352名初中生踊跃(🕸)参与。经过校级和(🌴)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(➕)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🏵)学思创挑战活动(👯)已连续举办六年，致力于为(🐚)青(😰)少年搭建用英(📿)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(Ⓜ)融合实践平台，引导中学生(📯)像科学(🍠)家一样(🍂)发现问(💦)题、提出质疑、激发创新。自(📳)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(💫)宙科(🌤)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(📽)学家的重要科研成果及我国重点(🌈)科技成就与研发方向。 今年聚(🎊)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(⛸)：为什么零碳(💆)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🧑)据？这(🌑)些紧贴科技前沿(👴)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🌳)照涵同学通过生动有(🤗)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(😪)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🍟)精细指导，家长则帮助提升(🚬)演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🖱)术细节(🍙)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🏝)准备与科学素养(🌁)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🙂)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(📊)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(⏹)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🤱)胶，打(✒)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🕜)材料不仅可用于3D打印造(🏢)型，还能主动从空气中高(✂)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🍡)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🌦)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🥂)达科学(🐺)观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🦏)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🕥)创挑(🐃)战活动通过英语科普表达引导青(👋)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(👙)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(💬)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🕗)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(💹)题，面向未来科技，持(📆)续拓宽青少年的科学视野。活动(🙁)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🥙)科普写作与科学表达，在(🌙)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🚇)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🌡)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🤹)在查阅英文资料、(🌗)整合信息与逻辑表达中的(🔨)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🍣)进真实世界的科学议题，推动(👜)家庭与学校形(🍪)成协同育人的合力，共(👚)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🐕)不仅限于一场比赛，更是一场全民(🕛)科学素养(🗝)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🥊)懂的表达(🈲)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🍧)的知识储备；清晰明了的表达能力(🏅)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🚷)语调变化，甚至是幽默、(🌱)类比和(🥀)生动故事的融入。有些选手以(👬)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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