剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(😻)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🍹)上海市科技艺术教(🏀)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🔍)最终现场挑战。面对科学和英语(🕦)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(😿)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🤺)搭建用英语科普全(🚙)球前沿科技、(🐣)推动学习思维变(🍻)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(♓)激发创新。自2018年起，组(❤)委会(🏪)在科学导师团引领下，每年围绕宇(📖)宙科学、生命科学、(💂)物质科学与工(🌤)程技术四大领域，带领中学生探(🏂)究百余(🙏)项当代科学家的重要科研成果(🔇)及我国重点科技成就与研发方(📥)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🌆)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(💨)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🕜)如何解决太空垃圾(🖕)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(💡)奇心与(🕌)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🧕)的陈(🎆)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🏅)和对科(🔯)学原理的深入诠释，赢得好评(🐀)。据悉，为了深入理解中国天文探(🍄)测器“天问二号”的工作原理，三位(🍭)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🤓)，他们对技术细节(🎪)掌握准确，对“天问二号”的图像(🈳)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🐓)畅，展现出扎实的准备与科(🚪)学素养。 来(🛤)自上海市(🥃)教育学会宝山实验学校的蒋(🍟)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(💃)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(😆)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🐺)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🍈)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🤱)市曹杨第二中学附属学(🛷)校的樊星妤以流利英(👤)语介绍了3D打印相关研究，现场展(🍴)示了自己建模打印的热门(👷)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🦄)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(😥)的故事！ (💻) 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🐥)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(✖)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🤲)学原理的理(🎃)解与知识应用，鼓励学生提出(👔)问(🏀)题(🐷)、表(⏬)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(📐)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🕕)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🎢)球议题，面向未(☝)来科技，持续拓宽青少年的科学视(🏋)野。活(🔗)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🚓)，开展批判性思维与创意探索。一批(📻)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🕣)在此平台上不断涌现。 评委专家(🌆)一致认为，随着人工(🤷)智(🕘)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🍘)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🍔)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🚌)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(❇)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🔂)讲须(💇)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(😙)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(💃))
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