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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🖥)期三个(🔑)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🏀)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🧒)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(📦)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🆑)表达与科学思维上的双重素养。 (🖇) 上海市青少年科学(⏰)思创挑战活(🚠)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(👆)思维变革(⚡)的跨学科(🎥)融合实践平台，引导中学生像科(🛎)学家一样发现问题、提(🌯)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🆔)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏏)我国重点科技成就与研发方向(😄)。 今年聚焦的13个(🥢)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(👎)零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🚹)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🐖)料？如(🎂)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🤬)样(🐝)思考和(🏬)行动？CPU如何处理(🏞)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(⏱)角色扮演和对科学原(💄)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🔖)阅大(👾)量资料，反复打磨内容。老(👂)师(😛)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🏃)环节(🌬)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(📩)自然流畅，展现出扎实的准备与科(⏭)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(✡)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🕋)道”到“我热爱”的成(👼)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🔖)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(❓)科学不仅是实验室(💻)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🏙)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🉐)意识。相较(🚍)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(💦)”“引领者”，实现思维方式的升级(🌫)与(🤴)延展。 六年来，上海市青少年科(💅)学思创(😪)挑战活动在上海高校与(🔕)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(📺)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🌬)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(👻)理解(🏁)科技原理和全球挑战的基(㊙)础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🏋)具备(🥇)科学素(😌)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🈳)认为，随着人工智能等前沿科(🛰)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🔸)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(👗)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(💮)学(❕)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🐛)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🔹)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🏆)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(✍)，演讲的吸引力往往来自(🌠)演讲者的个性展(🍍)现，包括肢体语言、情感投入与语(🌮)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(⬆)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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