剧情简介
上海7月(😛)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🔍)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(✍)由上海市(🍚)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🚑)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🤶)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🤙)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(😴)球前沿科技、推(👏)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(👽)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(❗)团引领下，每年围(💅)绕宇宙科学、生(🚠)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🌈)重要科研成果(🧛)及我国重点科技成就(🧦)与(🤛)研发(👙)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🎏)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(📒)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🤚)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(📜)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🍏)自上海外国语大(⛄)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(😦)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🗳)资料，反复打(📞)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🥦)上给予精细指导，家长(🕣)则帮助提升演(🎶)讲表现力。在(🔙)答辩环节，他(💗)们对技术细节掌握准确，对“天问二(🚋)号”的图像与(🏼)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🈂)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(⭐)工学院Mark Tibbitt教授团队的(♈)前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🥕)菌)稳定融入可(🕡)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🙂)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🚩)以流利英(⛏)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(😋)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(👾)引导青少年探索科技前沿，培(🚼)养系统(🔰)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🕚)解与知(🥠)识应用，鼓励学(🍟)生提出问题、表达(🍷)观(♈)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(👔)院所的(🏖)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🔼)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🙅)励学生通过英语获取科技资讯、开展科(😅)普写作与科学表达，在理解科技(🗨)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🤞) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🅱)锻炼语(🏋)言能力(👄)，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🍱)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🌄)真实世界的(🏣)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🧡)年深入理解(👗)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🤢)不仅限于一场比赛，更是一场(🏿)全民科学素养的培育工程。 专(🎦)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(📜)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🎮)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(💫)强调，演讲的吸引力(🦒)往往(♎)来自演讲者的(🏎)个性展现，包括肢体语言、情感投入与(💽)语调变化，甚至(🔅)是幽默、类比和生(📀)动故事的融入。有些选手以自己参与科(😄)研项(🕗)目的亲身经历作为开场，增强了(🥞)共鸣感。(完)
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