剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(✔)学思创挑战活动(👚)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🗑)海16个区400余所学(🏋)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🖋)对科(🍛)学和英(💺)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🆚)科技话题，展现了新时代(🌬)青少年在(🎈)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🏂)学思创挑战活动(🚲)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🎾)创(🥦)新。自2018年起，组委会在科学导师(🍧)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(❗)，带领中学生探究百余(😥)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(📯)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🙋)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🙉)实现(🎋)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🌖)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(♏)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(👐)角色扮演和对科学原理(👃)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(👚)测器“天问二号”的工作(🖋)原理，三位同学(😱)查阅大量资料，反(😂)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🧜)术细节掌握(🔤)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(🌮)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(⏩)演讲，也(🚵)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🏰)不(🏻)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(💼)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🚣)经历让她(📝)不仅学会了清晰(🎎)表达科学观点，也(📳)真正理解了思辨与交流在(💫)科(⛱)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (⏫)据了解，科学思创挑战活动通(🍦)过英语科普表达(🚹)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🈁)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(😰)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(✖)题(🙇)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🐟)方式的升级与(🌥)延展。 六年来(👍)，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🍳)海高校与科研院(🚙)所(🥊)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🔞)球议题，面向未(🕖)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🙂)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🦁)复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🍄)。 (🥅) 评委专(🛑)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(⏱)学生在(🥠)查阅英文资料、整合信息与(🏞)逻辑表达中的问题意识与(🏕)创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🚫)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🕦)力，共(👀)同助力青少年深入(📠)理解科学原理、提升表达(🕣)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🐵)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🗝)对非专业大众，成功的科普演讲须具备(👽)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(📂)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(😩)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(😳)。(完)
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