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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🐪)三(💈)个月的2025年上海市青少(🗞)年科学思创挑战活动(⛹)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🚺)教育中心(🥂)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🛵)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(♉)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🆚)沿科技话题，展(🍼)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(👅)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🔊)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(👹)科普全球前沿科技、推动学(🤱)习(🍇)思维变革的跨学科(🎅)融(🍨)合实(🍓)践平台，引导(😳)中学生像科学家一样发现问题、(🔈)提出质疑、激发创新。自2018年(🛩)起，组委会(🔯)在科学导师团引领下，每年围绕(🌺)宇宙科学、(🎱)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🐨)中学生探究百余项(⛸)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (💐) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(➡)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(📊)实现碳中和？3D打印使用什么材(🚔)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(😱)一样思考和行动？CPU如何处理数据(🔯)？这些紧贴科技前沿的(😡)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🥑)大学松江外国语学校的陈诗(🐌)雯、王子奕和王照(😝)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(📰)入理(😔)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(👕)精细指导，家长(🙍)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🏨)术细节(🛋)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🚟)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(👲)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🍪)讲，也是一段从“我知道(😐)”到“我热爱”的成长(🔷)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🔙)联(🔳)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🤱)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(💤)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🏸)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(👵)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(😓)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🎒)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🎭)“学生”转变为“讲解(🕶)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🧜)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🚵)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(💧)表达，在理解科技原理和全球挑战的基(⤴)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🧑)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(➡)才在(🐟)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(👜)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🐢)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🚲)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🐤)是一场全(♑)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(💲)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(⛄)，成(😓)功的科普(📻)演讲须具备扎实的知(🖊)识储备；清晰明了的表达能力；(🏨)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🙀)故事的融入。有些(🈷)选手以自己参与科研项目的亲身经(🍞)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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