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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🍸)幕。本届活动由上(🚊)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🍻)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🤘)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🚬)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(📤)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🧞)域，带领(❎)中学生探究百余项当代科学家的重要科研(👷)成果(🏙)及我国重点科技成就与研发方向(😭)。 今年聚焦的13个科技热点(➖)依然充满挑战，引发(🤖)学(🐁)生思考：为什么零碳建筑、海洋(💗)生物碳泵和光(🏾)合制氢技术有望帮助实现(🤹)碳(🥩)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🧤)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🕸)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🎛)松江外国语学校的陈诗雯(⌛)、王子奕和王照涵同(🐗)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(☕)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🏍)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(💐)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(♑)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🧐)料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🎖)从空(🚙)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🧛)曹杨第(✳)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(💆)印相关(🤚)研究，现场(🍦)展示了自己建模打印的热门IP形(🍕)象。她说，这次经历让她不仅学会了(🗳)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🔫)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(✅)学思创挑战活动通(🌃)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🥍)出创意，从(💷)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🚇)维方式的(🏛)升级与延展。 六年来，上海市青少(🌈)年科学思创挑战活动在(💀)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(📢)学视野(🏸)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🦒)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(💴)球挑战的基(⬜)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🌩)神与国际(🔽)视野的复(🚟)合型青少年(🚵)人才在此(🎌)平台上不断涌现。 评委专家(🔽)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🔻)锻炼语言能力，更激发了(🌜)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🧑)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🔍)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🎚)创活动的意义，已不仅限于一(🍧)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🥌)理，更要实现生动有(🌸)趣、通俗易懂(🐖)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(😫)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(💬)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🔚)，包括肢体语言、情(🐨)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🌗)生动故事的融入。有些选手(🕉)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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