剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🍑)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🕞)英语讲述前沿科技话题，展现了新(➿)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🧦)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🥔)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🍇)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚬)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🔼)物质科学与工程技(🏙)术四大领域，带领中学生探究百余项(🎄)当代科(😤)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🍐)的13个科(🥇)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(📓)助实现碳中和(😊)？3D打印(🚙)使用(🚬)什么材料？如何解决太空(💬)垃圾问题？DeepSeek如何像人(⛄)类大脑一样思考和(⛓)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(😀)好奇心与探索热情(💯)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🖼)同学通过生动有(🚖)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(⚡)工作原理，三位同(✌)学查阅大量资料(👊)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🍒)写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🤔)帮(🕎)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🕦)中的第(👔)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🤽)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(😘)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🚨)沿研究——将蓝藻(一种(♍)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🕹)出具(🐄)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(📷)能主动从空气中高效捕集二(🌍)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐒) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🆓)了3D打印相关研究，现场展(🤒)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🚣)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(➡)性：科学不仅(😔)是实验室(🌕)里的数据，更(📧)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🤟)英语科普表达引导青少(📉)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🍕)于(💮)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(⏮)的理解(✝)与知识应用，鼓励学生(🕟)提出问(➰)题、表达(✴)观点、输出(♏)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🐈)青少年科学思创挑战活动(😝)在(🍡)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🃏)技，持续拓宽青少年的(💧)科学视野。活动鼓励(😅)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🛢)理和(🎖)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(⛓)索(🎻)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐲)人工智能(👆)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🕛)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🥡)辑表达中的问题意识与创新(🚻)思维。专家指出，活动促使学生走进真(⛱)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(✳)有趣(⛪)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🐄)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🖼)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🛩)目(👦)的亲身经历作为开场，增强了共(😽)鸣感。(完)
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