剧情简介
上海7月1日(🚼)电 (记者 陈静)记者1日获(🎬)悉，为期三个月的2025年上海市(🐝)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🦕)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(👲)中生踊跃参与。经过(😠)校(⛄)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(✅)科学和英语评审专家，自(🌔)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🏺)在英语表达与科学思维上(👃)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(👞)现问题、提出质疑、激发创新。自(😁)2018年起(🛑)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🕰)、物质科学(🦎)与工程技术四大领域，带领中学(🤯)生探究百余(🥪)项当代科(🚠)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(♿)发方向。 今年聚焦的13个科技热(😓)点依然充满挑战，引发(🦉)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🚼)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🐽)学松江外国语学校(🌄)的陈诗雯、王子奕和王(🚖)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🐳)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚀)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(👵)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🚏)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(📡)验学校的蒋博翰同学坦言，这(📅)是他人生中的第一次(🌁)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(😼)触到瑞士苏黎世联邦理(🏾)工(⛲)学(🕰)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🦊)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(😠)，为零碳建筑提供新路(💃)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(👾)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🗒)关(🈸)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🉐)。她说，这次经历让她不(❇)仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🔗)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🎟)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🍮)动手(😩)操作为主的传统科(🍟)创(🛐)活动，科学思(👂)创强调对科学原理的理解与(💃)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🏧)生”转变为(🍨)“讲解(👒)者”“引领者”，实(🏒)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(💦)高校与(🕡)科(🛁)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🥜)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🏈)备科学素养、沟通能(🅰)力(🍵)、实践精神与国际视野的复合型青(⤴)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🕠)阅英文资料、整(😟)合信息与逻辑表达中的问题(👞)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🌛)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(⏩)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🗡)仅要准(🦃)确解释科学原理，更要实现生动有(🌗)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🤬)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🎆)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🔂)是幽默、类比和生动故(❣)事(🎼)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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