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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🍫)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🗄)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🍦)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🕋)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🗯)创挑战活动已连续举办六年，致(🍵)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🐬)习思(🔛)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(💀)发现问题、(🎦)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(😝)在科学导师团(💢)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🛋)工程技术四大领域，带领中学生探究(⏳)百余项(😟)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🍭)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🎠)问(😫)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(⛸)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(💛)王子(⚓)奕和(🙁)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🥜)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(😻)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(😋)细节掌握准确，对“天问二号”的图(🐮)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🚪)热(🎻)爱”的成长旅程。在文献阅读(🚴)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🛶)学院Mark Tibbitt教授团队的前(♈)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🛒)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🕹)材料。这种(📛)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🚨)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🖨)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🕦)门(🍷)IP形象。她说，这次经历让(🤳)她不仅学会了清晰表达科学观点，也(📵)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(😤)科学不仅是实验室(🚼)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🥕)，培养系统思维与创新意识(🏂)。相较于以动手操作为主的传统科(📍)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(⛏)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(👺)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🔓)和(🏠)英语专家团队(😥)引领下，聚焦全球议(🕠)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🥂)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🔅)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🤗)青少年(🏗)人才在(👙)此平台(🎉)上不(⏲)断涌现。 (🎣)评委专家一致认为，随着(➗)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🗽)科普演讲不(🛄)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(⚽)与逻辑表达中的问题意识与创(🎣)新思维。专家指出，活动促使(🚹)学生走进真实世界的科学议题，推动(🛎)家庭与学校形成协同育人的合力(🧐)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🐥)仅限于一场比赛，更是一场全民科学(👘)素养的培育工(🎬)程。 专家(🥣)们建议：科普的核心在于“传播(🌝)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🛡)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(👬)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚽)力往往来(⛰)自演讲者的个(🕵)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🍿)动故事的融入(🤩)。有些(🎈)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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