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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🥪)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🃏)上海市自动化学会(🎁)主办(😭)。活动吸引上海(🥋)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🐚)自286所学校1480名(♈)学生参与最终现场挑战。面对科(🍳)学和英语评审专家，自信的(🍴)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(👍)科学思创挑战活动已连续举(🌝)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🏾)推动学习思维变革的跨学(⌛)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🎸)工程技术四大领域，带领(🐎)中学生探究百余(🔃)项当代科学家的重要科研成果及(🚟)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🕌)：为什(✝)么零碳建筑、海洋生(🐅)物碳泵和光合制氢(📘)技术有望帮助实(🤑)现碳中和？3D打印使用什(🦄)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(📔)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(😍)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(✉)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🍴)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🦂)料，反复打(🚧)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🖨)表现(🗃)力(🎨)。在答(💣)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🤬)实(📖)的准备与科学素养。 来(👬)自(🎏)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🔽)科普演讲，也是一段(🚏)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🥍)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🥄))稳定融入可打印(🎻)凝胶，打造出具备“生长”能力的(🚡)“活”建筑材料(🐀)。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐁)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🥔)建筑提(🧔)供(🍴)新路径。 来自上海市曹杨第二(🏼)中学附属学校(👊)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🛩)，现场展示了自己建模(🔔)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🈷)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(👇)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(📐)科学思创挑战(📢)活动在上海高校与科研院所的(🔥)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🏿)全(🌿)球议题，面向未来科技(🛵)，持(🍊)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🔎)讯、开展科普写作与科学表达，在(🎎)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🙅)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🦄)不断涌(🚀)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🤮)沿科技(🍪)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🧥)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🌈)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(👹)学议(🎹)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(👉)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🛥)仅(📯)要准确解释科学原理，更(🐭)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🧝)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🤰)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🦊)现。他们强调，演讲的吸引力往往(🚝)来自演讲者的个性展现，包(👭)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🏍)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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