《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月(👃)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(💘)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🛩)所学校的71352名初中生踊(📀)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🚟)校1480名学生参(🏃)与最终现场挑战。面对科(🦓)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(㊗)新时代青少年在英语表达与科学(🚕)思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学(❣)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🔍)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(📷)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🦖)、物质科学与工程技(🛡)术(🤺)四大领域，带领中学生探究(🗯)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎽)物(🔻)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🎗)么材料？如何(🌤)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海(🐠)外国语大学松(🉑)江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🤸)和王照(👾)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🧒)入(🆗)诠(⭕)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🐱)探测器“天(🦄)问二号”的工作原理，三位同学(🍦)查阅大量资料，反复打(👰)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🖲)作上给予精(🏛)细指(🙋)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🗒)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🕴)备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实(💼)验学校的蒋博翰同学坦言，这是(💶)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(👈)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🔑)材(🕛)料。这种材料(💼)不仅可用(🏤)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🈸)氧化碳，为零碳(🏒)建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(🍦)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(📣)印的热门(😡)IP形象。她说，这次经历让她不仅(🤾)学会了清晰表达科学观(📞)点，也真正理解了思辨与交流在(🚠)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🤠)，更是需要被生动讲述的故事(😞)！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🖼)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🛠)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(💋)者”，实现思维方式的(🐀)升级与(🦆)延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🏗)所的科学导师和英(😶)语(💝)专家团队(🗾)引领下，聚焦全球议题，面向未(✋)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🤚)思(☝)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🕎)阅英文资料(👹)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🔚)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🎛)同育人的合力(🈳)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🍟)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(👖)。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(⛸)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🦗)现。他们强调，演讲(😯)的吸引力(👊)往往(💠)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🔉)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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