剧情简介
(😠)上海7月(🗻)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🥉)，为期(🌭)三个月的2025年上海市青少年科学思创(🍤)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😨)级和区级选拔，来自286所(🐼)学校1480名学生参(😘)与最终(🏿)现场(🐝)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(📈)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🌜)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(👙)年(🛠)搭建用英语科普全球前(🎌)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🛰)生像科学家一样发现(🚡)问题、提出质疑、激发创新(🍉)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(♑)与工(🎠)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(💬)要科研成果及我国(👟)重点科技成就与研发(📇)方向。 (🗯) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🤤)，引发学生思考(🍹)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🍆)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🙆)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🕍)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🍳)容。老师在演讲稿撰写(🔃)和PPT制作上给予精(🆓)细指导，家长则帮助提升演(🌰)讲表现力。在答辩环(🥨)节(🈴)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🏋)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(👨)宝山(👽)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🍿)从(😛)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🅾)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(♐)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🥀)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(😠)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🥞)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🍗)热(🐖)门IP形象(🏕)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🍰)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(😭)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🚘)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🌷)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🎓)级与延展。 (💘)六年(♌)来，上海市青少年科学思创挑战(🏦)活动在上海高校与科研院所的科学(🔽)导师和英语专家团队(🗡)引领下，聚焦全球议(🐇)题，面向未来科技(🌋)，持续拓宽青少年的科学(🤤)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(📭)作与科学表达，在理解科技原理和(✴)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🐓)践精神与国(🤴)际视野(🏦)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🐞)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(⛔)发展，英语(🔧)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🍢)校形成协同育人的合(🔑)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(📔)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🐜)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🍲)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(😋)对非专业大众，成功的科普演讲须具(🛏)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🐹)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🈺)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
视频解说周榜单