剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🔕)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(♐)育中心和(🌁)上海市自动化学(🐻)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🌺)用流利的英语讲述(🈺)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🚵)思(🕕)维上的双重素养。 上海市青(✡)少年科学思创(🖍)挑战活动已连(🔞)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(😄)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(💬)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🗳)家的重要科研成果及我国重点科技(🥎)成就与研发方向。 今(🌐)年聚焦的13个科技热点依然充(🥖)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🧛)印使用什么材料？如何(🗓)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(📹)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🍴)现实问(🐙)题，激发了学生的好奇心与探索(📟)热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🍤)学校(🏑)的陈诗(🏁)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(⛵)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🛴)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(♓)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🏂)模型辨(👬)析清晰，英语表达(🗂)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🏍)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(👺)授团队的前沿研究—(🏾)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定(📑)融入可打印凝胶，打造出具备“生长(✈)”能力(🐠)的“活”建筑材料。这(🗽)种材料不仅可用于(📋)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🎌)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🈵)，现(🏸)场(🅾)展示了自己(🐝)建(⛽)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(💑)重要(🚍)性(💯)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🍸)科普表达(📳)引导青少年探索科技前(🧛)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🈵)与知识应用(🎽)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(😚)“讲解者”“引领(⭐)者(🌁)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🦈)学思创挑战活动在上(🐵)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🌫)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🖨)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🗺)践精神与国际(🌂)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🐋)能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🐝)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(📞)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🧛)与(🗑)创(😖)新思维。专(🐢)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(😷)，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🔫)，共同助力青少年深入理解科学(🌮)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(📰)易懂的(👱)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🛸)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🥊)往往来自(🌇)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(💉)项(🥌)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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