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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🔖)上海市青少年科(👟)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🌬)学会主办。活动(🙀)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🔎)踊跃参与。经过校级和区级选(🕜)拔，来自286所学校1480名学生参与(😥)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(👺)科技话题，展现了新时代(🔽)青(🉐)少年在英语表达与科学(👉)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🕞)像科学(⬛)家一(🅰)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🛫)师团引领(🏩)下，每年围(🏚)绕宇宙科学、生命科学、(🥇)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🥓)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🦄)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(😒)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🤺)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🧑)校的陈诗雯、王子奕和(🚃)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🏳)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🤘)对技术细节掌(🍌)握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🕷)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(📋)上(🚢)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🚋)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🥄)光合细菌)稳定融(🍩)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🐪)筑材料。这种材料不(☕)仅可用于3D打印造型，还能主(🌐)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(📶)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🏭)印(➖)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🗺)清晰表达科学观点，也(🍺)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🚪)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🚎)普表达引导青(🔥)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🐍)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(⭐)年来，上海市青少年(🕰)科学思创挑战活动在(🎑)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🖊)下(🎡)，聚(🚎)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🌎)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(⭕)青少年(🍖)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🚎)为，随着人(👐)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🍷)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🍊)、整合信(🍖)息与逻辑表(📒)达中的问题意识(😩)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🐋)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(😿)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🍟)准确(🧣)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🌓)达。面对非专业大众，成功的科普演(🐃)讲须具(😩)备扎实的知识(🙇)储备；清晰明(🔥)了的(🏏)表达能力；富(🔼)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(⏺)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🗓)目的亲身经历作为开场，增强了(💎)共(😡)鸣感。(完)
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