剧情简介
上海7月1日电(🤑) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🐼)2025年上海市青少年科学思创(🏓)挑战活动圆满落下帷幕。本届(🌱)活动由上海市科技艺术教育(🌙)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🌒)学校的71352名初(🏆)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🍐)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🚊)家，自信的青少年们用流(💝)利的英语讲述前沿(⤴)科技话题，展(🕔)现了新时代青少年在(🕹)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🦕)战活动已连续举办六年，致力于为青(🥏)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(💴)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🧝)问题(🏾)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🍤)大领域，带领中学生探究百余(🔟)项当代科学家的重要科研成果及(🎩)我国重点科技成(🌩)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🉐)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🥄)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🎇)奇心与探索热情。 来自上海外国(💥)语大学松(⤴)江外国语学校的陈诗雯、王子(🌽)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🤤)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(⛸)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(📲)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🗑)晰(🍺)，英语表达自然流畅，展现(👥)出扎(🤯)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🚰)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🐲)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🍇)(一种光合细菌)稳定融(⬆)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🏗)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🚾)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🚀)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🏤)学会了清晰表达科学(💉)观(😳)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性(🏺)：科学(🚪)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🌋)，科学思创挑战活动(🈴)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🦅)意(🏮)识。相(🗞)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🌼)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(😖)的升级与延(🧓)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🤶)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🎏)表达，在理解科技原理和全(🚒)球挑战的基(🔢)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(😻)。 评委专家一致认为，随着人工(🍎)智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🕔)科普演讲不仅锻炼语言能力(🙉)，更激发了学生在查阅英文资(💜)料、整合(🏂)信息与逻辑表(🎡)达中的问题意识与创新思维。专家指(🏘)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🐡)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🚓)思创活动的意义，已不仅限于一(🍵)场(💩)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🤭)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🐐)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(💼)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🚈)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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