剧情简介
上海7月1日(💠)电 (记者 陈静)记者1日(🧙)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🎙)学思创挑战活(😇)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🍑)。活动吸引上(🕴)海16个区400余所学校的71352名初(🔐)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(♐)家，自信(🍻)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🏘)年，致力(🔳)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🗄)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🐑)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🚴)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🏌)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🔐)研成果及我国重点科技成就(📂)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🐛)点依然充满挑战，引(🔉)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🆎)现(♑)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🐨)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🚕)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🎡)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🛎)松江外(♊)国语学(🙉)校的陈诗雯、王子(🦆)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🐳)演(🧦)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🥉)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🛺)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🛡)给予精细指导，家长则帮助提(🤳)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🔲)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🍘)参考模型辨析清晰，英(🍭)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🗳)科学素养。 来自上海市教(🍛)育学会宝山实验学校的蒋(🕣)博翰同学坦(♑)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🚳)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(😀)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🖐)材料不仅可用于3D打印造型，还(📍)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🎽)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🎀)校的樊星妤以流利英语(💕)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🍦)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🔬)室里的数据，更(🐳)是(🐕)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🐢)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(💗)，培养(🌸)系统思维与(♋)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🚑)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🍮)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(💜)科学思创挑战活动在(🏎)上海高校与科研院所的科学导师和英(🧤)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(✝)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🖐)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(😻)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🏥)型(🍀)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🕣)沿科技的迅猛发展(🎾)，英语科普演讲(🐊)不仅锻炼语言(🐗)能力，更激发了学生在查阅英(🙁)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🈷)家指出，活(🙉)动促使学生走进真实世界的(😜)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(📥)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (💤)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(⛽)要准确解释科学原理，更要实现生动有(♍)趣、通俗易懂的表达。面对非(🥍)专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🆑)实的知识储备；清晰明了的表达能力(👟)；富有感染力和趣(🎬)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🎭)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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