剧情简介
(🍟) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🚵)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🐼)办。活动吸(👛)引(🕔)上海16个区400余所学校的71352名(🌸)初中生踊跃参与(💶)。经过校级和(㊗)区级选拔，来自286所学校1480名学生(🏼)参与最终现场挑(👛)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👄)上海市青少年科学思创挑战(🏺)活动已连续举办六年，致力于为(😜)青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🤖)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🌻)学家一样发现问题、提出质疑(🔓)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚧)领下，每(🔳)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🙎)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🍆)热点依然(🌫)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🤚)、海洋生物(♋)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(😑)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(💴)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🌷)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(📱)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🤘)文探测器“天问二号”的工作原理(🚅)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🔋)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🦕)，英语表达自然流畅(🐐)，展现出扎(🍤)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🏭)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🦑)中，他首次(🌡)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(✅)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🍭)的“活(🈸)”建筑材料。这种(🏂)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🔲)的樊星妤(😆)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(👤)经历让她不仅学(💡)会了清(♟)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🔘)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🗻)方式的升级与(🙄)延展。 (🎽) (🚰)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(💖)研院所的科学导师和英(📁)语专家(🏣)团队引领(🏩)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🐙)视(🚨)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🦀)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(👪)判性思维与创意探索。一批具备科学(🎱)素养、沟通能力、实践精神与国(📽)际视野的复合(⬆)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🥜)，随着人工智能等前沿科技的(📘)迅猛发展，英语科普演讲不(🗳)仅(🗓)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(💩)英文资料、整合信息与逻(⏩)辑表达中的问题(🌒)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🎱)庭与学校形(🚨)成协同育人的合力，共同(☔)助力(🕔)青少年深(🎠)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(💒)义，已不(🤹)仅限于一(🗳)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🕳)有趣、通俗(🏌)易懂的表达。面对(🌠)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🏰)们强调，演讲的(♑)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🥐)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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