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上海7月1日电 (记者 陈静(⬛))记者1日获悉，为期三个月的2025年上(👝)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(㊙)术教育中心和上海市自动化学会主办(📿)。活动吸引上海16个区400余所学(🤜)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🚺)拔，来自(🥪)286所学校(💍)1480名学生参与最终现场挑战(🌻)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🧖)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(❄)表达与科学(🚗)思维上的双重素养。 上(👿)海市青少年科学思创挑战活(📅)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🌅)沿科技、(🎗)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🚺)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(😀)疑、激发创新。自2018年起，组委(🍽)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(👆)代科(🗿)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🛳)年聚焦的13个科技热(✨)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🐉)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(😃)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🥃)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🕸)指导，家长则帮助提升演(🕌)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚻)”的图像与参考模型辨析清(📍)晰，英语表达自(🦈)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🏊)英文科普演讲，也(👨)是一段从“我知(👓)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(⛵)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤩)究——将蓝藻(一种光合(🖤)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(😻)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(⛴)筑提供新(🚦)路径。 (🥑)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🎏)利(🖥)英语(🤢)介(🤹)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(📟)热门IP形象。她说，这(🍀)次经历让她不仅学会(👹)了清晰表(🍍)达科学观点，也真正理解了思(😯)辨与交流在科学传播(🧓)中的重要性：科学(🖕)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🧕)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🛎)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🕙)队引领下，聚焦全球(🚳)议题，面向未来科技，持续拓宽(🐃)青少年的科学视野。活动鼓(❤)励学生通过英语获(📝)取科技(🎸)资讯、开展科普(🧗)写作与科学表达，在理解科(🗾)技原理和全球挑战(👍)的基础上，开展批判性思(👐)维与创意探索。一批具备科学素养、(🏏)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🏽)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(👔)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(⛴)的问题意识与创新思维(🕞)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🏞)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🕝)的意(❓)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🏕)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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