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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(👦)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🚠)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(👕)。活动吸引上(🍵)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🚚)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🌇)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🥈)双重素养。 (🈂) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🐝)变革的跨学(⚪)科融合实践平台，引导中学生(🐃)像科学家一样发现(🛡)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🥧)物质科学与工程技术四大(💙)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🔁)成果及我国重点科技成就与(🗃)研发方向。 (🏗)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🦗)学生思(🤤)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(👩)？(🧠)3D打印使用什么材料？如何解(📌)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🖋)这些紧贴科技前沿的现实(🚺)问题，激发了学生的好奇心与探(👺)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(💥)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(📁)，为了深入理解(📸)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🍺)师在(📝)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🍹)讲表现力(👌)。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🍩)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🚤)达自然流畅，展现出扎(💒)实的准备与科学素养。 来自(🔷)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🛌)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🍌)用于3D打(🆔)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🌖)碳(🗳)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🚶)校的樊(🙎)星妤(💸)以(💌)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🛐)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🈁)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🥩)普表达引导青少年探索科(⤵)技前(⛩)沿，培养系统思维与创新意识。相较于(👢)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(⏳)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🥥)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🏜)和英语专家团队引领下，聚焦全球(👡)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🍧)开展科普写作与科学表达(🤑)，在理解科技原理和全球(🕺)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🕊)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🍄)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🚾)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🐡)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🏹)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🏏)养的培育(🛰)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🌴)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🌙)非专业大众，成功的科普演讲须具(🕋)备扎实的知识储(📜)备；(😮)清晰明了的表达能力；富有感染力(🕧)和趣味性(👱)的呈现。他们强调，演讲的吸(🍻)引力往往来(👐)自演讲者的个性展现，包括肢体(⏰)语言、情感投入与语调变化(🤼)，甚(🚓)至是幽默、类比和生动(🗓)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🌽)为开场，增强了共鸣感。(完)
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