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(🏵)上海7月1日电 (记者(🕒) 陈静)记者1日获悉，为(🙎)期三个(🤽)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🖌)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🐙)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🦁)信的青少年们(🌵)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(👥)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(☝)全(📜)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🏅)台(🐊)，引(🚰)导中学(🎃)生像(💗)科学家一样(🦅)发现问题(🧙)、提出质疑、激发创(🙂)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(👭)重要科研成果及我国(📿)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🔱)热点依然充满挑战，引发学生思考(👡)：为什么零碳建筑、海洋(👋)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(📪)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🕟)松江外国语学校的陈诗(💬)雯、王子奕(😑)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(💙)，三(🎏)位同学查阅大量资料，反复打(🔫)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🔖)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🐒)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🥏)备与科学素养。 来自上海市教育学(🐞)会宝山实验学(🙏)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🍾)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(😳)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(➰)氧化碳，为零碳建筑提(👺)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🧓)属学校的樊星妤以流利英语(📫)介绍了3D打印相关研究，现场展(👃)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🥀)会了清晰表(🍝)达科学观点，也真正(🦕)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🐖)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(📷)活动通(👋)过英语科普表(🦃)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🤼)意识。相较于以(⭕)动手(🙁)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🈹)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🤛)式的升级与延展。 六年来(🚉)，上海市青少年科学思创挑战活(💿)动在上海(📡)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🧑)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🎊)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🍬)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🙊)逻辑表达中的问(🦍)题意识(🐓)与创(⬜)新思(🎻)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🖱)的合力，共同助(😈)力青少年深入理解科学原理、提升表(🕟)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(〽)工程。 (🛩)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(💰)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(✳)情感投入与(🕦)语(🏬)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🛤)历作为开场，增强(🐱)了共鸣感。(完)
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