《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(📴)个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🚺)战活动(🎟)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(〰)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🌷)上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(🍑)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🏚)维变革(🍇)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🎈)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(😭)团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🥘)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🛡)究(💞)百余项当代科(🐤)学家的重要科研成(🚓)果(🥠)及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🦗)么零碳建筑、海洋(🌷)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🖋)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(📯)的现实问题，激(🧠)发了学(🔺)生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(💯)、王子奕和王照涵同(😾)学通过生动有趣的角色扮演和对科(🛳)学原理的深入(🍱)诠释，赢得好评。据悉，为了深(⛸)入理解中国天文探测(😱)器“天(🏈)问二号”的工作原理，三位(🚴)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(👢)给予精细指(📷)导(🍊)，家(👹)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🤷)像与参(📲)考模型辨析清(📷)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🏟)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(📌)研(🏼)究——将蓝藻(一种(🌵)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(👞)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🚁)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🐎)与交流在科学传播中的重(🗺)要(😌)性(🛃)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创(😼)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🙋)沿，培养系统思维与创(🤰)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🔴)原理的理解与知识应用，鼓(👻)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(📪)式(📈)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍆)科研院所的科学导师(🎼)和英语专家团队引领下，聚焦全球(🔼)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(👈)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🅾)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🤞)思(🗡)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🔷)青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🖖)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(♑)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🌰)育人(🎺)的合力，共同助力青(🚨)少年深入理解科学原理(😽)、提升表达能力(😉)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于(🍼)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🍄)要实现生动有趣、通(⛱)俗易懂的表达。面对非专(🥄)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🕠)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🛑)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🏚)默、类(🥟)比和生动故事的融入。有些选(🥠)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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