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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🦆)获悉，为(🔳)期三个(⚓)月的2025年上海市青少年科学思创(📩)挑战活动圆满落下(😾)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🧤)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(😥)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🎲)达与(🗄)科学思维上的双重素养。 上海市青(📚)少年科学思创挑战活(🙊)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🎹)科普全球前沿科技、推动学习(⛵)思维(🏥)变革的跨学(💅)科融合实践平台，引导(🍞)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(💁)宇宙科(🖥)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(✏)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(😂)就与研发方向。 (🏻)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🛎)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(✊)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🌀)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🔠)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🖨)释，赢得好评。据悉(✊)，为了深入理解中(🤘)国天(🗨)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🐃)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(😯)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🍎)，展现(💆)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🏒)入可打印凝胶，打造(🆓)出具备“生长”能力的“活”建筑(👏)材料。这(🦏)种(🙁)材料不仅可(💡)用于3D打印造型，还能主动从空气中(🚄)高效捕集二氧(🏇)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(📫)中学附属学校的樊星(🏃)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🛐)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🍚)她不仅学会了清(👤)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🐆)！ 据了解，科学思创(💬)挑战活动通(🏻)过英语(⛱)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(📌)维与创新意识(📬)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🦅)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🖊)“学生”转(🍚)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (👇) 六年来，上海市青少年科学思创挑战(💀)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😷)焦全球议题，面向未来科技，持续(🧒)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🤥)英语获取科技资讯、开展科普写作(🔠)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(💹)学素养、沟通能(🗞)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🏼)查阅英文资料、整合信息与逻辑(🚎)表达中的问题意识与创新(🌮)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🏆)提升表达能力。科学思创活动的意义(🍩)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🕦)动有趣、通(🚇)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(👠)的个性展现，包(🚙)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(📫)是幽默、类比和生动(📈)故事(🧒)的融(🚟)入。有些选(💮)手以自(🦂)己参与(👍)科研项目的亲身(🎏)经历作为开场，增强(👥)了共鸣感。(完(⭕))
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