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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(✉)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🛅)校的(🏈)71352名初中生(🚑)踊跃参与。经过校级和区级选拔(🐐)，来自286所学校1480名学生参(🙍)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🎸)用流(🚯)利的英语讲述前沿科技(🕘)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🍕)上的双重素养。 上海市青(👣)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🍁)青(🍭)少年搭建用英语科普全球前(🧡)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(👝)合实践平台，引导中学生像科学家一样(🏧)发现问题、提出质疑、激发创新。自(🛅)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🦅)术四大领域，带领中学生探究(🍉)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🛏)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🏹)解决(🐟)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(⏪)动？CPU如何(🌝)处理数据？这些(⛅)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🐠)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🍷)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏐)探(🎀)测器“天问二号”的工作原理(🧡)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🕷)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(😔)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(⬇)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(😱)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(💴)学校(⛅)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(💈)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(😉)知道”到“我热爱”的(💐)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🏨)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🏞)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🚲)学附属学校的樊星妤以流利(🚢)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🍊)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🧒)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(📨)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(📒)青少年探索科技前沿，培养系统思维(🏘)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(📈)、输出创意，从“学生”转变为(🧛)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(💖)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🛒)海高校与科研院所的科学导师和英(🎖)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🚯)野。活动鼓(📕)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🔁)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(📑)。一批具备科学素养、沟通能力、实(🐘)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (💐) 评委专家一致认为(🔍)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🐹)不仅锻炼语言能力，更(🚮)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🎩)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🔥)科学议题，推动家庭与(🤦)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(✌)于一场比赛，更是一场全民科学(🏡)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🖇)要实现生动有趣、通(🎽)俗(🚎)易(🏾)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(👋)富有感染力和趣味性的呈现。他们强(👅)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(👵)幽(🔨)默、类比和生动故事的融入。有(👯)些选手以自(🈲)己(😮)参与科研项目的(⌛)亲身经历作为开场，增强了共(🌯)鸣感。(完)
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