剧情简介
上海7月1日电(🥙) (记者 陈静)记(🈚)者1日(🥊)获悉，为期三个月的2025年上海市青(🤒)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🤘)科技艺术教育中心和上海(🐁)市自(⛏)动(⬛)化学会主办。活动吸引上海16个(📅)区400余所学校(📗)的71352名初中生踊跃参与。经过(🖋)校(⬅)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(㊙)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🏨)科学思创挑战活动已连(🙀)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🥅)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🐘)2018年起，组委会在(🏃)科学导师团引领下，每年围绕(🎒)宇宙科(⛷)学(⛲)、生命科(🌷)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🏨)百余项当代科学家的重要(➕)科研成果及我(🖱)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(⛔)技热点依然充满挑战，引发(🏆)学生思考：(🤝)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🌦)氢(🗳)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🐖)问题？DeepSeek如何(♌)像人类大脑一样思(🐫)考和行动？CPU如(🛤)何处理数据？这些紧贴科技(🛅)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🏩)学校的陈诗雯(🧒)、王子奕和王照涵(💄)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🥖)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🧟)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(👪)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(😜)验学校的蒋博(🏺)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🏸)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(➰)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐄) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🥢)表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🕯)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🔭)识应用，鼓励学生提出问题(♐)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🐹)与延展。 六年来，上海市青少年科(😲)学(🔫)思创挑战活动(📽)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🎡)题，面向(🌏)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🦒)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(📋)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🚆) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🍯)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🤜)言能力，更激发了学生在(🏤)查阅英(🤭)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(😶)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🥢)同育人的合力，共同助力青少年深入(🦋)理解科学原理、(🥀)提升表达能力。科(🐤)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🎎)科学素养的培(🚙)育工程。 专家们建议：科普的核心(⛸)在于(🚐)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(💅)讲须具备扎(👃)实的知识储备；清晰明了的表达能力(🎥)；富有(🥒)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🚤)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🔧)变化，甚至是幽默(🔦)、类比和生动故事的融入(🎱)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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