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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(📳)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(📘)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🈺)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🕦)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(😸)学校1480名(👡)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🍉)沿科技话题，展现了(⚓)新时代青少年在英语表(🆘)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🕳)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🚷)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(💫)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🦐)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(⛰)氢技术有望帮助实现碳(🚥)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(👲)问题？DeepSeek如(👱)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🥠)学生的好(🤰)奇(🚊)心与探索热情。 来自上(🌶)海外国语大学松江外国语学(🤾)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🚧)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🕟)悉(🕑)，为了深(🗼)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(⏹)位同学查阅大量资料，反(🛢)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(⬜)准确，对“天问二号”的图像与(🐺)参(📃)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(👂)，这是他人生中(🐺)的第一次英文科普演讲(⏩)，也是一段从“我(🥦)知道”到“我热爱(🔒)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(📯)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🎮)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🈸)的“活”建筑材(📖)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🚅)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(💉)以流利英语介绍了3D打(➰)印相关研究，现场展示了(😃)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(😧)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🌯)被生动讲述的故事！ (📅) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🎀)引导青少年探索(📛)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(⛴)的(⛄)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(⛩)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🐮)的(😐)升级与(♈)延展。 (📌)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🤚)高校与科研院所的科学导师和英语专家(💱)团队引领下，聚焦全(🐫)球议题，面向(🔝)未来科技，持续拓宽青少年的科学(✊)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(😤)和全(🚴)球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🏴)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(✊)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🧟)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🐯)激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🔇)与逻辑表达中的问题意(🖐)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🕋)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(⚓)业(🕑)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(❄)清晰明了(🚰)的表达能力(🥑)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(📆)来自演讲者的个性(👨)展现，包括肢体语言、情(👽)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🔖)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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