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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🌏)挑战活动圆满落下(🗨)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(👱)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🛏)286所学(😯)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(📔)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(💷)学习思维变革的跨学科融合实践平台(🧒)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🚛)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🥒)大领域，带领中(🐑)学生探(🕖)究百余项(🏑)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🏞)研发方向。 今(📆)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🌡)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🍟)中和？3D打印使用什么材料(🈂)？如何解决太空垃(🐇)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🛬)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🌴)演和对科学原理的(🐘)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🐓)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🕢)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🍶)撰写和PPT制作(😥)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🏐)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(😠)与科学素养(🌂)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🛰)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🍀)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🍷)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(👐)“生长(😅)”能力的“活”建(🐝)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🏑)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🚱)英语介绍了3D打印相(🥃)关研究，现(🌖)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🚹)仅(😌)学会了清晰表达科学观(🕵)点，也真正理解了思辨与(🌨)交流在科学(🕓)传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🛷)的数据，更是需要被生动(🔴)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🛬)动通过英语科(👺)普表达引导青少年探索科技(🧔)前沿，培养系统思维与创新意识。相较(😈)于以动(💠)手操作为主的传统科创活(🍶)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🚔)创意，从“学生”转变为“讲解(🌁)者”“引领者”，实(💳)现思维方(🛀)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🚶)海高校与科研院所的科(🚍)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(💞)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🛣)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🐤)科(🕳)学表达，在理解科技原理(🥏)和全球挑战的基础上，开展批判(🧓)性(💤)思维与创意探索。一批具备科(🐨)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🏊)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🤫)息与逻辑表达中(🤑)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🙎)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(👌)素养的培育(🆚)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🎍)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🥄)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(📷)清晰明了的表达能力；富有(🥄)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(💎)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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