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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(💹)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🏋)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🖋)教育中(😴)心和上海市自动化学会主办。活动吸(🦕)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🌖)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🐠)青少年(♐)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(👤)学思维上的双重(🙍)素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🎢)动已连续(💯)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🏏)动(🏕)学习思维变革的跨学(🔱)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🍗)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🏛)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🐤)四大领域，带领中学生探究百余项(🔔)当代科学家的重要科研成果及我国重点(🥒)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🍹)光合制氢技术(🛐)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🏩)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(📹)前沿的现(🤙)实问题(🔙)，激发了学生的(🆘)好奇心与探索热情。 来自上海(💾)外国语大学(🏡)松江外国语学(🕣)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎱)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🔧)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🐙)予精细指导，家长则帮助提(🔻)升演讲表现(🔐)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🤣)，展现出扎实的准备与科学素养(🐚)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(😵)中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🚚)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏳)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🍂)，打造出具备“生长”能力的“活(🤑)”建筑材(🐭)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🌉)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (💙)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🥌)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🔃)模打印的热门IP形象(🏅)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🚗)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(✒)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(😥)识应用，鼓(🐜)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍢)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🏝)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(💛)队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🤘)科技，持续拓(🎫)宽青少年的科学视野。活(😓)动鼓励学生通过英语获取科技(🗝)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(💗)和全球挑战(❄)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🐱)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(⬆)为，随着人工智能等前(🔟)沿科技的迅猛发展，英语(🏣)科普演讲(🥟)不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🎑)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(📩)学校形成协同(🍂)育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🚀)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (⛴) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🦓)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(👱)晰(🔤)明了的表达能力；富有感染力和趣(🚦)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(😕)往来自演讲者(👟)的(🐉)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🔔)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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