剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(😗)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🌄)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🙊)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(📟)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(👢)少年们用流利的英语(🥐)讲述前沿科技话题，展现了新(🧛)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🛠)举办六年，致力于为(⏰)青(🕸)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🤫)家一(🍀)样发现问题、提出(🥓)质疑、激发创新。自2018年(✍)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🎶)四大领域，带(🌼)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🌝)及我国重点科技(🚙)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(😽)碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🚈)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🏔)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🍄)外国语大学松江外国语学校(🐦)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚠)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐳)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🙀)写和PPT制作上给予精细指(🎇)导，家长则帮助(💻)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🍉)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🎾)扎(🔟)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🛳)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🤽)第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🚵)知道”到(❇)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🕤)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌗)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(⚓)力(🕺)的“活”建筑材(📠)料。这种材料不仅可用于3D打印(🚬)造型，还能主(🚳)动从空气中高效(🚻)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🍦)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🚄)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🕓)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🚿)挑战活动通过(👨)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🎎)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(✅)为“讲解者”“引(🥠)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🦐)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😅)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🦗)鼓励学生通过(😖)英(😐)语获取科技资(📄)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🛀)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🔺)视野的复合型青少年人才在此平台上不(👳)断涌现。 评委专家一致认(🥟)为，随着人工智能(🚤)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤗)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(👳)生走进(⏮)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🔯)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(💲)。科学思创活动的意义，已不(🕐)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(👵)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(👙)非专(🤺)业大众(💑)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(❌)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(💃)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🐸)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🕠)研项目的亲(💙)身经历作为开场(🤐)，增强了共鸣感。(完(🔢))
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