剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(👢)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(💬)技艺术教育中心(🌱)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🐑)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(❌)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🦏)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🍊)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🍔)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🤚)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🏯)工程(😻)技术四大领域，带(🍩)领中学生探究百余项当代科学家的重要(🌜)科研成果及我国重(🐲)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(😐)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(⚫)材料？如何解决太空垃圾问题？(🐳)DeepSeek如(👡)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🤧)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(💃)上(💊)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🎅)同学通过(🌞)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🗝)问二号”的工作原理，三位(🚔)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🗡)在演讲稿撰写和(🍊)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🙂)技术(🐧)细节掌握准确(📜)，对“天问二号(🍡)”的图像与参考模型辨析清晰(🤜)，英语表达自然流(🌙)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🏏)，这是他人生中的第一次英(🥚)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(⛪)次接触到瑞(🕛)士(✏)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🔥)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🈶)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(💽)化碳，为零碳(💨)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤽)附属学(🏇)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🕧)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🚽)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(❤)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🈷)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🦐)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🕴)意，从(🤙)“学生”转变为“讲解者”“引(🍌)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(💱)挑(😰)战(🍳)活动在上海高校(🔚)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(📔)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(📄)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🥢)达，在理解科技原(💭)理和(🎅)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(💓)能力、实践精神与国际视野的复合(💇)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(⛸)语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🕥)料、整合信息与逻辑表达(🍔)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🗜)协同育人的合力，共同助力青少(🎪)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(💄)，已不(🍝)仅限(🤢)于一场比赛，更是一场全民科学(🦊)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🐰)讲须具备扎(😉)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🏉)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🎶)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(😵)研项目的亲身经历作为开(🌽)场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单