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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🏬)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🙋)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🐑)办。活动吸引上海16个区(🏅)400余(🦇)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🕵)们(🐒)用流利(🥗)的英语讲述前沿科技话(🌳)题，展现了新时代青少年在英语表达与科(💯)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🎚)续举办(🔁)六年，致力于为青少年搭(🏗)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🚩)科融合(✋)实践平台，引导(🚪)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🍕)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🌏)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🐩)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🍜)战，引发学生(♏)思考：为什么零碳建筑、海(👊)洋生物碳泵和光合(🧢)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🚏)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🛅)心与探索热情。 来自上海外国语(🐡)大学松江外国语学校(🧒)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(✉)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(😒)工作原理，三(🍯)位同学查阅大量资料，反(🏼)复打磨内(😣)容(💌)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🤕)答辩环节(🐺)，他们对技(🈴)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🐓)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(♐)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🏥)”到“我热爱”的成长旅程(🎯)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🍃)究——将蓝藻(一种光合细(🔞)菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🛌)出具备“生长”能(🔈)力的(🔴)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🔞)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🐶)了(💡)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(📨)！ 据了解，科学思创挑战(🌱)活动通过英语科普表达引导青少年(🏀)探索科技前(🔻)沿，培养系统思维与创新意识(👲)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (✨) (🕖)六年来，上海市青少年科学思创挑(🔬)战活动在上(🔃)海高校(🤛)与科研(🌑)院所的科学导师和英语专(🆕)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(✋)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🚾)作与科学表达，在理(🐝)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(📝)与国际视野的复合型青少年人才(✒)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(😢)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(📐)问(💤)题意识与(⛹)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🥣)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(📩)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🚫)场比赛，更是一场全民科学(🦇)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🥅)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🔀)入。有些选手以自己参(👊)与科研项目的亲身经历作为(🚪)开场，增强了共鸣感。(完)
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