剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🎄)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🏍)会主(🆔)办。活动吸引上海16个区400余所(❇)学校的71352名初中生踊跃参(😘)与。经过校级(⚪)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(💯)审专家，自信的青少(🎟)年们用流利的英语讲述前沿科(🌿)技话题，展现(💺)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(⏹)导中学生像科学家一(🍤)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🏌)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🐍)学与工程技术四大领(🦄)域，带领中学生探究百余项当代(💵)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(💆)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📡)发学生思(🎼)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🍉)望帮助实现碳中和(👓)？(🌎)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(😽)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(⛷)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🅱)入理解(🧀)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(➕)大量资料，反复打磨内容。老师在(📥)演讲稿撰(🤣)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🤮)参考模型辨析清晰(👡)，英语表达(🚦)自然流畅，展现(🕺)出扎实的准备与科学素养。 (🤲)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(📻)是一段从(🥑)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(😜)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(😐)光合细菌)稳定融入可打印凝(🌌)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💵)材料。这种(🖼)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (📜) 来自上海市曹杨第二中学附(🚷)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🌠)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(💘)了清晰表达科学观点，也(📖)真正理解了思(🥕)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🈲)生动讲述的(💹)故事！ 据了解，科学思(🗜)创挑战活动通过英语科普表达(🎫)引导青少年探索科技前沿，培(😶)养系统思维与创新意识(✂)。相较于以动手操作为(🥕)主的传统科创活动，科学(🙄)思创(🕛)强调对科学原理的理解与知(🗨)识应用，鼓励学生提出问(🍎)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🐞)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🌭)学导师(🍜)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(📗)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🌍)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(♈)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🐮)力，更激发了学(🕴)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(📪)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(⛽)少年深入理(🏵)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(♿)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🚆)易懂(💫)的表达。面对非专业大众(😠)，成功的科普(🍐)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🗑)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(💗)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(📢)了共(📪)鸣感。(完)
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