《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🌘)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(♐)动吸引上海16个区400余所学校的(🤮)71352名初中生踊(🏒)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🍟)最终现场挑战。面对(🍦)科学和英语评审专家，自信的青少年(🌌)们用流利(🕦)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🥡)学思维上的双(📑)重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🏴)沿(🗞)科技、(🌇)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🧗)生像科学(🖖)家一样发现(🏇)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(⛹)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🥞)百余项当代科学家的(🔸)重要科研成果及我国重点科技(👉)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🍽)战，引发学生思考(🏉)：为什么零(🚬)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🐮)中和？(🍑)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🔳)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🛥)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(😡)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(📜)大量资料，反复打磨内(📿)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(👞)清晰，英语表达自然(🐨)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实(😰)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🏆)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(⏱)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🧓)路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🦍)次经(🏵)历让她不仅学会了清(🐰)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(😳)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学(🔴)思创挑战活动通过(🚩)英语科普表达引导青少年探索科(🛩)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🕞)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🐛)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🎀)思维方式的升级与延展。 　　六年来，上(🚸)海市青少年科学思创挑(👫)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🗣)学生通过英语获取科技资讯、开(🤽)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🛤)上，开展批判(💛)性思维与创意探索。一批具备科学素(✉)养、沟通能力、(🤞)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(⏱)现。 　　评(🎒)委专家(😖)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🚖)发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🦎)逻辑表(🏄)达中的问题意识与创新思维。专家(✈)指(👸)出(♍)，活动促使学生走进真实世界的科(📯)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(😷)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(👴)们建议：科(❎)普的核心(🚣)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(😣)的知识储备；清晰明了的(🔦)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(😐)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🕚)言、情感投入与语调变化(✂)，甚至是幽默、(🧠)类比和生动故事的融入。有些选手以自己(🦓)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(📥)了共鸣感(🎃)。(完)

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