剧情简介
上海7月1日(♋)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🈁)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🏫)了新时代青(👓)少年在英语表(👐)达与科学思(🌲)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(💬)搭建用英语(🌎)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(💩)科融合实践平台，引导中学(➡)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(❤)质科学与工程技(🗜)术四大领域，带领中学生探(🌽)究百余项当代科学家的(🦋)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🙊)有望帮助实现碳中和？3D打(🕧)印使(📍)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(📔)前(🈶)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🖋)学校的陈诗雯、王(🐦)子奕和(👢)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(💵)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🈵)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(😽)工作原理，三位同(🔔)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🧢)予精细指导，家长则帮助提升(🎿)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(😉)，展现出扎实的准备与科学素养(🅱)。 来自上海市教育学会宝山实验学(🖌)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🈶)普(🔒)演(🚳)讲，也是一段从(➕)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🍦)Mark Tibbitt教授(⛺)团队(🏍)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🎲)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🧖)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🔊)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🍘)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(💔)理解了思辨与交(🐤)流(♑)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🗻)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🗽)统科创活动，科学思创强调对(🥤)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(😨)”“引领者”，实现思(⛹)维方式的升级(🏠)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🤸)导(💮)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🏆)球挑战的基础上(🔓)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(♿)国际视野的复合(🐠)型青少年人才在此平台上不(🎲)断(💨)涌现。 评委(🎺)专家(👍)一致认为(🧥)，随着人(😗)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(📙)普演讲不仅锻炼语言能力，更(🏫)激发了学生在查阅(🛍)英文(😱)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🌉)一场比赛，更是(🕯)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🗝)普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🧐)释科学原理，更要实现生动有趣、通(🌲)俗易懂的表达。面对非专业(🌔)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(♒)了的表达能力；富有感染力和(⏪)趣味(🏄)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🏍)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🚵)身经历(🔉)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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