剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🕰)动由上海市科技艺术教育(☝)中(🦓)心和上海市自动化学会主(🌕)办。活动吸引上海16个区400余所学校(🚇)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(💞)和英语评审(👳)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🎓)语表达与科学(🤯)思维上的双(🍾)重素养。 上海市青少年科(🚭)学思创挑战(💻)活动已连续举办六(🈲)年，致(😒)力于为(🎱)青少年(🗿)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🔊)下，每年围(👊)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🏟)程技(✔)术四大领域，带领中学生探究(🐏)百余项当代科学(🕷)家的重要科研(👶)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🍁)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🏒)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🚞)和行动？CPU如何处理数据？(😿)这些紧贴科技前沿的现实问题(💛)，激发了学生的好(🗻)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🛸)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🚮)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🎋)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(❇)市教育学会宝(🧘)山实验学校的蒋博翰同(🕡)学坦言，这是(🅰)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(💞)到瑞士苏黎世联(🐄)邦理工(🦔)学院Mark Tibbitt教(🤽)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(👧)。这种材料不仅可用于(⚓)3D打印造型，还能主动从空气(🌶)中高效(💯)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(⏫)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🐃)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(👦)与知识应用，鼓励学生提出问题、(⛱)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(⛏)者”，实现(🖤)思维(➖)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(😣)科学导师和英语专家团队引领下，聚(⬆)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🀄)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🍈)科学素养(🈯)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🏡)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🔩)阅英文资料、(🕒)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🗳)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🧛)升表达能力。科学思创活动的意义(🥂)，已不(🐼)仅限于(🙀)一场比赛(🅰)，更是一场全民科(🌺)学素养的培育工程。 (🙎)专家们建议：科(💽)普(🌸)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🏳)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(👘)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🚶)事的融(💇)入。有些选手以自己(🚸)参与科(🐈)研项目的亲身(🍄)经(🧟)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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