剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(😰)个月的2025年上海市青少年科学思(✂)创挑战活动圆满落下帷幕。本(🚮)届活动由上海市科技(🐋)艺术教育中(💕)心和上海市自动化学会主办(🐱)。活动吸(🙊)引上(💌)海(🐜)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🐺)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🏒)评审专家，自信的青少年(🏣)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔣)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(✅)思创挑战活动已连(🌺)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(💿)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🕸)践平台，引导中学生像科学(🍀)家一样发现问题(🎉)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🏞)学(📉)导师团引领下，每年围绕宇(💎)宙科学、生命科学、(🍪)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🎬)重要科研成(🤚)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🍷)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🚘)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🏴)3D打印使用什(⭐)么材料？如何解决太空垃圾问题(🦏)？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🃏)考和行(🔪)动(🥎)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏯)来自上海外国(⛷)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🛄)色扮演和(🍮)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🔃)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🧟)演(🍂)讲稿撰写(🛁)和PPT制作上给予精细指(🕺)导，家长则帮助提升演讲表现力。在(📱)答辩环节，他们对技术细节(👗)掌握准确，对“天问二号”的图像(😥)与(🔜)参考模型辨析清晰，英语表(🚏)达自然流畅，展现(🚏)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🤬)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🛬)一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🚽)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(💛)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🐔)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🏋)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(💐)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🏣)解了思辨与交流在科学传播中(🎪)的重要性(⏺)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🏨)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(✨)普表达引导青少年探索科(📠)技前沿，培养系统思维与(💮)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🤞)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🥔)全球议题，面向未来(⚾)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🐡)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🥛)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(♟)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(❗)是一场全民科学(😩)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🐆)准确解释(🦉)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(💕)达。面对非专业大众(🐠)，成功的科普演讲须具备(❎)扎实的知识储备；清晰(🚿)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚀)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🕸)目的亲(🖨)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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