剧情简介
(🚂) 上海(🏰)7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🎾)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🎄)由上海市科技艺术教育中心和上海(⏫)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🎫)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🎎)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🌱)青少年科学思创挑战活(🎺)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🚢)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(👈)、物质科学与工程技术四大领域，带(😌)领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🕊)研成果(🥧)及(🐭)我国重点科技成就与研(🎱)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(❗)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(✒)数据？(🤤)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🌀)的好奇心与探索热(😵)情。 来自上海外国语(📜)大学松(🤞)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌋)通过生(⛴)动有趣的角色扮演和对科学原(⛲)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🆖)。在(🤵)答辩环节，他们对技(🥏)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🍠)生中的第一次英文科普演(🚪)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🎧)首次接触到瑞(🧡)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🎦)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(👌)可打(🏤)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🚪)印造型，还(😶)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(➕)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🏖)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🆒)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🕕)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(✨)”，实现思维方式的升级(🚮)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🤫)战活(🍟)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(💍)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(⬇)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🥉)上不断涌现。 评委专家一致(🤳)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(💔)发展，英语科(📕)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🕥)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🌃)维。专家(🐽)指出，活动促(🐅)使学(🕢)生走进真实世界的科学(🛌)议题，推动(😕)家庭与学校形(⤵)成协同育人的合力，共(😲)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🕓)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(💟)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🍰)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🔚)演讲须具(🐆)备扎实的(✅)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(😛)感投入与语调变化，甚至是幽默、(👍)类比和生动故(🖖)事的(🏞)融入。有(👜)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🌩)鸣感。(完)
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