剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(👽)动圆满(🤠)落下帷幕。本届活(🖕)动由上海市(🔗)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(♊)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🈴)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(📑)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🤬)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🧦)平(👩)台，引导中学生(🚱)像科学家一(🌇)样(🔽)发现问题、提(👌)出质疑、激发创新。自2018年起(📱)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🔊)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🍃)的13个科技热点依然(🏆)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🕋)用什么材料？如何解决太(🌂)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🍝)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🏑)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🎋)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🏓)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🚿)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(⛰)辩(🙆)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🍩)析清晰，英语表达自然流畅，展(🍒)现出扎实的准备与科学素养。 来自(🦃)上海市教育学会宝山实验学(Ⓜ)校的蒋博(🤶)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(😜)力的“活”建筑材料(👦)。这种材料不仅可用(🎙)于3D打印造型，还能(🤡)主动从空(📦)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🥀)仅学会了清晰表达科学(🐪)观点，也真正理解了思(🏚)辨与交流在科学传(🎱)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🍮)事！ (📯) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🐉)创新意识。相较于以(🌟)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🦎)学生提出问(♋)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🤜)活动在上海高校与科研(📓)院所的科学导师和英语专(🆙)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(〽)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🚓)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(📅)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🥌)智能等前(📙)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🐦)炼语言能力，更激发了(🛺)学生在查阅英文资料、整合(🧜)信息与逻辑表(🚱)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🈶)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🥄)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🕘)全民科学素养的培育工程。 (🎣)专家(👩)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🏞)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🎫)懂的(🕔)表达。面对非专业大众，成功的科普演(🤶)讲须具备扎实的知识储备；清(🐿)晰明了的表(📅)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🏨)来自演讲者的个性展现(🚞)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🌳)以(🥛)自(📶)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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