剧情简介
(🔞)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🛰)幕。本届活动(✏)由上海市科技艺(😁)术教育中心和上海(📴)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🕹)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(😷)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(⏭)时代青少年在英语表达与科(🐬)学思维上的双重素养。 上海市青少年(🚍)科(✊)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🍊)学习思维变革(😌)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(👄)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🕳)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(➖)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (📧) 今年聚焦的13个(🈁)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🍏)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(♎)何解决太空垃圾问(🌆)题？DeepSeek如何像人类大脑(🌕)一(😳)样思考和行动？CPU如何处(✖)理数据？这(📰)些紧贴科技前沿的现(🙎)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🥋)、王子奕和王照涵同学(👿)通过生动有(♿)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(💾)好评(🔊)。据悉，为了深入理解中国天文探测(📵)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🦅)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🍎)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🏤)现出扎实的准备与科学素(🐞)养。 (🐙) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🥚)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(♐)爱”的成(📐)长旅程。在文献阅读中，他首(💈)次(😜)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🕓)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🔝)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(😎)化碳，为零碳建筑提供新(⚡)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(😕)，也真正理解了思辨与交流在(🎁)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🧝)科技前沿，培养(🔜)系统思维与创新意识。相(🌓)较于以动手操作为主的(🍮)传统科创活(😘)动，科学思创强(🤧)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🚻)达(🌖)观点、输出创意，从“学生”转变(🌏)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🎫)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🌊)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🛫)涌现。 评委专家一致认为(✏)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(📢)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🎚)维。专家(😵)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🍫)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🏦)升表达(🛶)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(♟)场全民科学素(🍕)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🍃)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(💷)达。面对非专业大众，成功的科(✏)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🌃)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(👏)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🥐)项目的亲身经历作为开场(✍)，增强了共鸣感。(完)
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