剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🙏)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🌜)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(➕)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🗾)物质科学与工(💂)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🕵)重要科研成(✔)果及我国重点科技成就与研发方(🛀)向。 今年聚焦的13个科(🍳)技(✋)热点依然充(🐒)满挑战，引发学生(💢)思考(🥇)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🖼)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🖇)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🦀)了(🌔)学生的好奇心与探索(☕)热情。 来自上海外国语大学(🐲)松江外(🔂)国语(🏪)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🦗)学原理的深入诠(🕠)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(💑)天文探测器“天(🍒)问二号”的工作原理(🔌)，三位同(🈳)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🏫)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍆)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🕷)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🧛)读中，他首次接触到瑞士苏黎(🔲)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(💺)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🍕)种材料不仅可用于(🌜)3D打印造型，还(🤼)能主动从空气中高效捕集二氧化碳(♓)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🈹)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(⬅)己建模打印的(🕴)热门IP形象。她说，这(📙)次经历让(🏫)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🕙)需要被生动讲述的故事(🕤)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🈁)科普表(🖐)达引导青少年探索科(🥢)技前沿(🕘)，培养系统思维与创新意识。相较于以动(💹)手操作为主的传统(😁)科创活动，科学思创(🎯)强(💠)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🥕)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(💧)市青少年科学思创挑战(💆)活(🥓)动在(☔)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(😚)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🗒)作与科学表达，在理(🌼)解科技原理和全球挑(🏞)战的基础上(💏)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(😗)野(👙)的复合型青少年人才在此平台上不(🚩)断(🦄)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🌶)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🥞)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🗒)提升表达能力。科(➡)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🌚)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(😨)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🥎)通俗易懂(🎳)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(📁)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🍯)呈现。他们强调(🥈)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(〰)参与科研项目的亲身经历作为开场(⏫)，增(🚹)强了共鸣感。(完)
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